令和5年6月19日（月）

4年生対象　外国語活動

「I like Mondays. すきな曜日は何かな？」

ＧoogleMeetを活用した大田区立道塚小学校４年１組との交流

・世界の同年代の子供たちの生活を知るとともに、曜日の言い方や曜日を尋ねたり答えたりする表現に慣れ親しむ。

・自分の好きな曜日について、尋ねたり答えたりして伝え合う。

・相手に配慮しながら、自分の好きな曜日を伝え合おうとする。

【成果】

・他校の４年生という、初めて出会う児童を相手に設定したことで、適度な緊張感のもと、相手意識が芽生え、正しく伝えようとする意欲が高まった。

・グループごとでの交流にしたことで、友達の助けを借りながらコミュニケーションを図ることができた。

・リモート通信の不具合をICT支援員との連携によって、トラブルシューティングしながら授業を進行することができた。

【課題】

・何度も交流を重ねた方がよい。ただ、相手校との打ち合わせに時間がかかる。どちらかの学校がイニシアチブを取り、授業では主となって進めるとよい。

・定型文のやり取りだけでなく、聞き返したり、広げたりしていけるとよい。

3年生対象　社会

「お店をたんけんしよう」

デジタルカメラによる画像資料収集とGoogleslideによる発表資料の作成。講師の方とのGooglemeetによるリモート交流

【単元目標】

・地域に見られる販売の仕事について、消費者の願い、販売の仕方、他地域や外国との関わりに着目して、見学・調査したり、地図などの資料で調べたりして、白地図などにまとめる。

・販売に関わっている人々の仕事の様子を捉え、それらの仕事に見られる思いや工夫を考え、表現する。

・地域にあるスーパーマーケットや個人商店の仕事についての学習問題を主体的に調べ、解決しようとする態度を養う。

【成果】

・実際にスーパーの見学をすることで、自分の課題をもち、調べ学習を進め、課題解決を行い、見学後のまとめ、発表交流に主体的に取り組むことができた。

・インターネットを活用したアンケートやリモートを活用することで、家庭の願いや、お店の人の思いを詳細に聞くことができ、学習内容をより身近なものとして捉えることができた。

【課題】

・児童が自分以外の課題を生かして知識・理解を深めていくための授業展開を行えるように今後とも研究を続ける必要がある。

・デジタルカメラによる資料集めと、その画像を端末に取り込み、発表資料をつくるなど、ICT機器の使用方法を今後も研修する必要がある。

・板書やワークシートのまとめの欄に書いてあるものだけによらず、内容を整理し、ポイントを抑えた発表ができるように指導を継続していく。。

1年生対象　生活科

「かぞく　にこにこ　大さくせん」

Googleclassroomによる家庭と連携した学級クラウドの活用

【単元目標】

・家族が「にこにこ」なるための活動やそれを伝え合う活動を通して、家族のことや自分でできることを考えたり、伝えたいことや伝え方を選んだりして，家族の大切さや自分が家族によって支えられていること、家族と交流することのよさや楽しさが分かるとともに、家族の一員として、自分の役割を積極的に果たし、規則正しく健康に気を付けて生活したり，進んで家族と触れ合ったりすることができるようにする。

【成果】

・家庭でのお手伝いの様子をタブレット端末で撮影し、クラウド上にアップロードするという活動は、児童の意欲と保護者の関心を向上させ学習効果を高めることにつながった。

・友達が撮影した動画を見ることで、自分の家庭でもやってみたいという思いをもつことができた。

・本単元のICTを活用した実施によって児童の大多数が振り返りアンケートに「前よりもお手伝いをするようになった」「これからも家族がにこにこすることをしたい」と答え、めあてを達成することができた。

【課題】

・相手を意識した発表ができるように、他の教科と関連させながら、指導を継続する必要がある。

・児童が、日常的に家族が「にこにこ」するためのお手伝いができるように今後も継続して指導を工夫していく。

令和６年2月22日（木）

５年生対象　体育科

「選んでトライ！ビューティフルボックス！」

学級クラウドClassroomによる配信と情報共有機能Padletの活用にるお手本動画の繰り返し確認。友達の試技を動画で撮影し確認。タイムシフトカメラの活用。振り返りのワークシートのslideによるデジタル化。

【単元目標】

・跳び箱運動の行い方を理解するとともに、切り返し系や回転系の基本的な技を安定して行ったり、その発展技を行ったりする。

・自己の能力に適した課題の解決の仕方や技の組み合わせ方を工夫するとともに、自己や仲間の考えたことを他者に伝えることができるようにする。

・運動に積極的に取り組み、約束を守り助け合って運動をしたり、仲間の考えや取組を認めたり、場や器械・器具の安全に気を配ったりすることができるようにする。

【成果】

・Padletを活用し、手本動画や自分達の試技動画を共有することで、授業前や授業外の時間にも運動のコツを確認したりアドバイスをし合ったりすることができた。

・Googleスライドで作成した学習カードを活用することで、振り返りの時間短縮や内容の具体化につながった。また、自分の試技動画を毎時間載せることで、自分の技能アップを確認しやすくなった。

・タイムシフトカメラというアプリを活用した場の設定により、すぐに自分の試技の様子を確認することができ、運動量の確保につなげることができた。大型テレビにつなぐことで、複数人で見合いアドバイスする姿も見られた。

【課題】

・体育館におけるICT機器の活用において、Wi-Fi環境の整備を行う必要がある。

・必ずしもICTを活用しなくてはいけないわけではなく、児童の必要感を大事に、ICTを活用した授業づくりを進めていく必要がある。（児童の実態を踏まえて）